动物外科手术课程是培养医学生的重要一环,但在教学实践中发现存在一些不足,如多学科 综合的教学难度较大、学生无菌观念薄弱、临床思维较差、团队协作不足以及情感投入浅、价值引领效果差等。 结合学情特点,借助虚拟仿真实验与同伴榜样价值,创建情感引领教学模式,通过强化情感认同,增进价值引 领,提升“生命教育”教学成效。
研究结果表明,该教学模式形成闭环教学过程,符合学生认知规律,可以培养 学生的综合能力,增强教学效果。
以生命教育提升动物外科手术课程教学成效的实践研究
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动物外科手术课程是培养医学生的重要一环,但在教学实践中发现存在一些不足,如多学科 综合的教学难度较大、学生无菌观念薄弱、临床思维较差、团队协作不足以及情感投入浅、价值引领效果差等。 结合学情特点,借助虚拟仿真实验与同伴榜样价值,创建情感引领教学模式,通过强化情感认同,增进价值引 领,提升“生命教育”教学成效。
研究结果表明,该教学模式形成闭环教学过程,符合学生认知规律,可以培养 学生的综合能力,增强教学效果。
